科學的技巧訓練應該說是全方位的。凡是在訓練環(huán)節(jié)沒能解決的問題，在創(chuàng)作時肯定會暴露無疑，這和體育訓練大體一樣。認為“楷書是基本功”者，再加上只攻唐楷者，其手頭的訓練會有嚴重的盲區(qū)。主要的關鍵的盲區(qū)是：

1、不會連續(xù)書寫；

2、不能快速運筆；

3、不敢大小字體反差和粗細刻畫筆形；

4、寫不出墨色層次；

5、寫不好或寫不了絞轉之筆；

6、不能或不敢聚散開合等變化。

  這些盲區(qū)，正是書法技巧的重要核心部分，或者說是動態(tài)書體必須要強化訓練的部分（也應該是靜態(tài)書體必須要訓練的部分）。如此分析，就很明確了。只攻靜態(tài)字體，往往動態(tài)字體的技巧方面的不到充分訓練；反之，單攻動態(tài)字體，靜態(tài)字體的技巧是盲區(qū)。所謂全方位技巧的訓練，應該包括動靜兩類字體（實踐已經證明，行書寫不好，楷書也太好不了）。

  需要強調的是，訓練不同于取法，而取法必須訓練。比如，攻草者寫金文為訓練中鋒，但不一定是專攻篆書。攻隸者臨王鐸為使筆暢，但不一定走王鐸的路子。就像體操運動員練跳高，只為訓練彈跳力一樣。根據不同的人不同的情況采取相應的訓練點訓練，以期達到訓練目的。

訓練的盲區(qū)還包括其它方面。我們見到，有的人只能寫楹聯，參展投稿筆會等等一出手便是對聯，叫他寫其它樣式馬上就亂套。也有只會寫大字寫不了小字，寫條幅寫不了扇面等等，這也屬于另一種訓練有盲區(qū)的現象。

在我們的實踐教學中，許許多多的自學書法者，往往技巧訓練存在這樣那樣的盲區(qū)甚至還比較嚴重。

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